Ethics and Ethical Dilemmas in the Supervisor's work

Abstrakt: Činnosti v pomáhajúcich profesiách si vyžadujú nevyhnutnosť riadiť sa určitými pravidlami. Vo väčšine prípadov sú tieto pravidlá obsiahnuté v etických kódexoch rôznych stavovských združení, asociácií, zväzov, komôr a pod. Aj etický kódex supervízie by mal zabezpečovať v našom prípade pre supervidovaného, supervízora, ale aj objednávateľa supervízie bezpečnosť a ochranu v rámci profesijného statusu a samotnej organizácie. Etické dilemy v práci supervízora súvisia najmä pri sprostredkovaní niektorých tém objednávateľovi supervízie, teda manažmentu zariadenia sociálnych služieb.
Kľúčové slová: Etika. Etický kódex supervízie. Supervízor. Supervidovaný. Zodpovednosť.

Abstract: Activities in helping professions require the need to follow certain rules. In most cases, these rules are contained in the codes of ethics of various professional associations, unions, chambers, and so on. Even an ethical code of supervision should be ensured in our case for a supervised supervisor, but also for customer of the supervisor security and protection under the professional status and organization itself. Ethical dilemmas in supervisor's work relate particularly in mediating certain topics of client supervision thus management of social service facilities.
Keywords: Ethics. Code of Ethics of Supervision. Supervisor. Supervisee. Responsibility.

The importance and the issues of cooperation of a family and a kindergarten

Abstrakt: Príspevok upriamuje pozornosť na vzájomnú spoluprácu rodiny a materskej školy, najmä v kontexte adaptácie dieťaťa na prostredie materskej školy. Práve spolupráca uvedených výchovných činiteľov môže byť jedným z determinantov úspešnej adaptácie dieťaťa na inštitucionálnu výchovu. Spolupráca ma isté medzery, ktoré ovplyvňujú spokojnosť oboch strán, a preto príspevok analyzuje okrem významu aj možné prekážky spolupráce. Z analyzovaných výskumov vyplynulo, že bariérami v spolupráci rodiny a materskej školy je neochota rodičov obetovať čas prehĺbeniu vzájomných vzťahov s učiteľom, nesprávne presvedčenia rodičov o význame spolupráce, odlišné preferencie hodnôt v rodinách, ako aj neustále nové požiadavky na učiteľskú rolu. Aj napriek náročnosti súčasnej výchovnej činnosti rodičov, v kontexte pracovného vyťaženia, je možné hovoriť o aktívnej snahe rodičov participovať na spolupráci s materskou školou.
Kľúčové slová: rodina, materská škola, spolupráca, význam spolupráce, bariéry spolupráce

Abstract: The paper draws attention to the mutual cooperation of the family and the kindergarten, especially in the field of the child's adaptation to the kindergarten environment. These educational factors must cooperate so that the child can successfully adapt to institutional education. Cooperation has certain shortcomings that affect the satisfaction of both parties, and therefore the paper analyses not only the importance but also the possible issues. The analysed research showed barriers in cooperation of family and kindergarten such as reluctance of parents to spend time in order to deepen mutual relations with the teacher, wrong beliefs of parents about the cooperation importance, different preferences of values in families, as well as constant new requirements for teaching role. Despite the difficulty of the current educational activities of parents, in the context of workload, it is possible to talk about the active efforts of parents to participate in cooperation with the kindergarten.
Key words: family, kindergarten, cooperation, importance of cooperation, barriers to cooperation

Foto: Rudolf Baranovič - fotoobrázky života okolo nás (2023)

Insight and insight problems: Definition and approaches

Abstrakt: Vhľadové problémy sú v protiklade k dobre definovaným problémom často ponímané ako test kreatívneho myslenia, alebo úlohy, ktoré výskumníkom umožňujú študovať typy myslenia, podobnejšie riešeniu problémov každodenného myslenia. Relevantné empirické dôkazy sú však skôr zmiešané a medzi hlavnými teoretickými prístupmi existujú rozpory. Našim cieľom je ponúknuť prehľad výskumov zaoberajúcich sa ich fenomenológiou, schopnosťami, podieľajúcimi sa na ich riešení, a im odpovedajúcimi neurálnymi determinantmi. Na základe toho sa ďalej pokúšame načrtnúť možné odpovede na otázky, či sú skutočne odlišné od dobre definovaných problémov, ekologicky valídne a ktoré teórie ich môžu vysvetľovať najpresnejšie.
Kľúčové slová: Vhľad; Vhľadové problémy; Riešenie problémov.

Abstract: Insight problems are in contrast to well-defined problems often viewed as a test of creative thinking or as tasks that enable researchers to study ways of thinking that are more similar to solving real problems of everyday life. However, relevant empirical evidence is rather mixed and there are contradictions between major theoretical approaches. Our aim is to provide a review of research considering their phenomenology, abilities involved in solving them and corresponding neural determinants. Based on that we further attempt to outline possible answers on whether they are really distinctive from well-defined problems, ecologically valid and which theories might explain them most accurately.
Keywords: Insight; Insight problems; Problem solving.

The competence model of the cultural and educational worker

Abstrakt: V príspevku upriamujeme pozornosť na problematiku kultúrno-osvetového pracovníka zameriavajúc sa na stručný opis postupného vývoja tohto povolania až po objasnenie jeho súčasného rôznorodého chápania. Naším zámerom je načrtnúť kvalifikačné predpoklady a požiadavky kladené na osobnosť kultúrno-osvetového pracovníka, sústreďujúc sa predovšetkým na jeho osobnostné kvality, ktoré dotvárajú jeho odbornosť a majú veľmi dôležitý vplyv na účastníkov kultúrno-osvetovej edukácie a v neposlednom rade na kvalitu jeho práce. Vychádzajúc zo zadefinovania si cieľovej skupiny kultúrno-osvetových pracovníkov, ich postavenia, špecifík ich práce, rozmanitých pracovných činností, navrhujeme kompetenčný model kultúrno-osvetového pracovníka vychádzajúci z analýzy a našej interpretácie jednotlivých zložiek profesijnej kompetencie.
Príspevok je čiastkovým výstupom z riešenia projektu UGA V/15/2020 s názvom Efektivita výcvikového programu zameraného na rozvoj sociálnej kompetencie vzdelávateľov. dospelých.
Kľúčové slová: kompetenčný model, kultúrno-osvetový pracovník, požiadavky, pracovné činnosti, profesijné kompetencie

Foto: Peter Marek (2021)

Abstract: In this paper, we focus on the issue of the cultural and educational worker, aiming at a brief description of the gradual development of this profession, up to the clarification of its current diverse understanding. We intend to outline the qualification prerequisites and requirements placed on the personality of cultural and educational workers, focusing primarily on their personal qualities, which complete their expertise and have a significant influence on the participants of cultural and service education and, last but not least, on the quality of their work. Defining the target group of cultural and educational workers, their position, the specific features of their work and diverse work activities, we propose a competence model of cultural and educational workers based on the analysis and our interpretation of the individual components of professional competence.
The paper is a partial output of the project UGA V/15/2020 entitled Effectiveness of a training programme aimed at the development of social competence of adult educators.
Key words: competence model, cultural and educational worker, requirements, work activities, professional competences

Foto: Rudolf Baranovič - fotoobrázky života okolo nás (2021)

Discourse analysis of gender-balanced language in the German language environment

Abstrakt: Predmetná štúdia sa zaoberá problematikou inkluzívneho/rodovo vyváženého jazyka v nemeckom jazykovom prostredí na pozadí zmien, ku ktorým dochádza v nemčine pod vplyvom feministickej a genderovej lingvistiky a medzinárodnej politiky zameranej na inkluzívny jazyk. V centre pozornosti stojí analýza diskurzu k problematike rodovo vyváženého jazyka s cieľom poukázať na špecifiká spoločenskej a odbornej diskusie v nemecky hovoriacom prostredí. V snahe poukázať na súčasnú prax uplatňovania rodovo symetrických jazykových foriem v pluricentrickom kontexte sú na záver prezentované výsledky korpusovej analýzy textov nemeckých, rakúskych a švajčiarskych novín v Nemeckom referenčnom korpuse DeReko.
Kľúčové slová: rodový diskurz, inkluzívny jazyk, rodovo vyvážený jazyk, nemecky hovoriace krajiny

Abstract: The present study highlights the issue of inclusive/gender-balanced language in the German linguistic environment against the background of the changes taking place in German under the influence of feminist linguistics and international policies aimed at inclusive language. The focus is on a discourse analysis on the issue of gender-balanced language in order to highlight the specificities of social and professional discourse in the German-speaking environment. In an attempt to document the application of gender-symmetrical linguistic forms in a pluricentric context, the results of a corpus analysis of German, Austrian and Swiss newspapers in the German reference corpus DeReKo are presented.
Key words: gender discourse, inclusive language, gender balanced language, German speaking countries

Development of Children's Drawing and The Specifics of Artistic Expression of Children With Developmental Learning Disabilities and Behavioral Disorders

Abstrakt: Predkladaný príspevok popisuje vývin detskej kresby v komparácií rôznych štadiálnych pohľadov a prístupov. Konkrétne sa venuje špecifikám výtvarného prejavu detí s vývinovými poruchami učenia a správania. Zmieňuje možnosti diagnostiky týchto porúch mimo iné aj prostredníctvom detských artefaktov a projektívnych grafických testov. Na záver ponúka alternatívu arteterapeutickej intervencie u tejto skupiny detí, ktorá si vyžaduje poznanie jednotlivých štádií výtvarnej ontogenézy.
Kľúčové slová: výtvarná ontogenéza, štádiá vývinu detskej kresby, vývinové poruchy učenia, poruchy správania, diagnostika kresby, artefakt, projektívne grafické testy, arteterapia, intervencia

Abstract: The presented article describes the development of children's drawing in a comparison of different standard views and approaches. Specifically, it deals with the specifics of artistic expression of children with learning disabilities and behavioral disorders. It mentions the possibilities of diagnosing these disorders through children's artifacts and projective graphic tests. Finally, it offers an alternative art therapy intervention for this group of children based on knowledge of the various stages of drawing ontogenesis.
Key words: drawing ontogenesis, stages of development of children's drawing, learning disabilities, behavioral disorders, drawing diagnostics, artifact, projective graphic tests, art therapy, intervention

Foto: Peter Marek (2021)

Discrimination against minority groups in relation to health, health literacy and access to health care

Abstrakt: Rasová diskriminácia ovplyvňuje minoritné skupiny na celom svete a je známe, že má negatívny dopad na psychické aj fyzické zdravie, čo je predpokladom vzniku a pretrvávania nerovností v zdraví. Keďže tieto nerovnosti z dôvodu rasy/etnicity sú neoprávnené a neprípustné, je potrebné poznať dôsledky nerovnakého prístupu k zdravotnej starostlivosti, aby bolo možné implementovať intervencie na zmiernenie (ideálne odstránenie) tohto biasu.
Kľúčové slová: diskriminácia, minoritné skupiny, zdravie, zdravotná starostlivosť

Abstract: Racial discrimination affects minority groups around the world and is known to have a negative impact on mental and physical health, which is a prerequisite for the emergence and persistence of health inequalities. As these inequalities due to race / ethnicity are unjustified and unacceptable, it is necessary to know the consequences of unequal access to health care in order to implement interventions to reduce (ideally eliminate) this bias.
Key words: discrimination, health, health care, minority groups

The co-teaching method in the education of pupils with special educational needs in Baden-Württembeg, German

Abstrakt: Studie se věnuje co-teachingu v kontextu vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami na příkladu situace v německé spolkové zemi Baden-Württemberg. V článku jsou nejprve stručně představena legislativní východiska inkluzivního vzdělávání v Německu, dále text představuje základní druhy co-teachingu a reflektuje jejich využitelnost v oblasti speciálního vzdělávání. Data o situaci v Německu byla sbírána pomocí rozhovorů s experty a dále zpracovávána v rámci výzkumu metody co-teaching, který realizuje tým Univerzity Karlovy, katedry andragogiky a managementu pedagogické fakulty.
Klíčová slova: co-teaching, speciální vzdělávací potřeby, inkluzivní vzdělávání

Abstract: The study focuses on co-teaching in the context of education for children with special educational needs, using the situation in the German state of Baden-Württemberg as an example. The article first briefly introduces the legislative background of inclusive education in Germany, then the text presents the basic types of co-teaching and reflects on their applicability in the field of special education. Data on the situation in Germany were collected through interviews with experts and further processed in the framework of research on the co-teaching method, which is being carried out by a team from Charles University, Department of Andragogy and Management, Faculty of Education.
Key words: co-teaching, special educational needs, inclusiv education

Photo by Atikah Akhtar on Unsplash

Cooperation as a principle of managerial ethics

Abstrakt: Štúdia sa snaží objasniť, zdôvodniť a obhájiť uplatňovanie zásad spolupráce ako etického prístupu v riadiacej manažérskej práci, vo vzťahu k podriadeným pracovníkom. Východiskom je identifikácia ekonomického opodstatnenia a predpokladov manažérskej orientácie na spoluprácu, následne štúdia odkrýva implikácie a podobu takéhoto prístupu v jeho zameraní na zamestnancov a kvalitu pracovných vzťahov. V závere kriticky poukazuje na limity a obmedzenia, ktoré pre takýto manažérsky prístup predstavujú súčasné flexibilizované organizačné formy práce a uplatňovanie konkurenčných vzťahov v pracovnej skupine.

Kľúčové slová:
konkurencia, manažérska etika, pracovná skupina, práca, spolupráca

Abstract:
The study seeks to clarify, justify and defend the application of the principles of cooperation as an ethical approach in managerial work, in relation to subordinates. The starting point is the identification of economic justification and assumptions of managerial orientation to cooperation, then the study reveals the implications and form of such an approach in its focus on employees and the quality of work relationships. In conclusion, he critically points out the limits and limitations that the current flexible organizational forms of work and the application of competitive relationships in the working group represent for such a managerial approach.
Key words: competition, managerial ethics, working group, labor, cooperation

Foto: Rudolf Baranovič - fotoobrázky života okolo nás (2021)

Deportation of Ruthenians from Poland to the unknown

Abstrakt: Rusíni sú národnostnou menšinou, ktorá je roztrúsená po celom svete. Svoje najväčšie zastúpenie má v štátoch ako je Slovensko, Poľsko, Ukrajina, Srbsko, Chorvátsko a Rumunsko. Osídľovať oblasti dnešného Poľska a Slovenska začali od polovici 15. storočia. Ide o národnostnú menšinu, ktorá ma vlastnú kultúru, jazyk, tradície, symboly a byzantský obrad. ¹ Na území Poľska žijú Lemkovia. Tento pojem je označením pre tamojšiu rusínsku národnostnú menšinu. Častokrát sa v Poľsku nazývali a nazývajú ako Lemkovia alebo Rusíni. V tejto kazuistike ich budeme označovať obomi názvami. Počas svojej histórie boli tri vysídľujúce deportácie Rusínov. Medzi najznámejšie deportácie patrí akcia Visla. Tá nedemokratickým a neľudským spôsobom urýchlila asimiláciu tejto menšiny. Cieľom tejto akcie bola aj likvidácia tamojšej Gréckokatolíckej cirkvi. Táto deportácia do „neznáma“ spôsobila nemálo existenčným problémov v živote samotných Rusínov a ich rodín.
Kľúčové slová: Akcia Visla. Deportácia. Cirkev. Lemkovia. Rusíni.

Abstract: Ruthenians are a national minority that is scattered around the world. It has its largest representation in countries such as Slovakia, Poland, Ukraine, Serbia, Croatia and Romania. Settlement of the areas of today's Poland and Slovakia began in the middle of the 15th century. It is a national minority that has its own culture, language, traditions, symbols and Byzantine rite. ¹Lemkos live in Poland. This term is a designation for the Ruthenian national minority there. They were often called and referred to in Poland as Lemkos or Ruthenians. In this case study, we will refer to them by both names. During their history, there have been three displaced deportations of Ruthenians. The Visla event is one of the most famous deportations. It accelerated the assimilation of this minority in an undemocratic and inhuman way. The aim of this event was also the liquidation of the local Greek Catholic Church. This deportation into the "unknown" caused many existential problems in the lives of the Ruthenians themselves and their families.
Key words: Action Wisła. Deportation. Church. Lemkos. Ruthenians.

Kresba: Rusínská idyla - František Zvěřina (1858) Zdroj: Webumenia.sk