„Začiatok tréningu sa posúva. Mali sme začať už pred dvomi hodinami, ale polovica účastníkov stále chýba. Okrem toho, že tu v Keni plynie čas úplne inak ako u nás (a to značne pomalšie), ešte ako naschvál prší. To môže znamenať aj to, že nakoniec tí, na ktorých čakáme, neprídu vôbec.

S globálnym vzdelávaním sa postupne zoznamuje čoraz viac škôl na Slovensku. Žiaci a učitelia však nemajú možnosť zoznámiť sa s aktuálnymi svetovými témami priamo „z prvej ruky“, teda od svojich rovesníkov v rozvojových krajinách. Informácie sú často skreslené, čiastkové, ponúkajú náš, nezriedka stereotypný, pohľad na globálne témy. Ako však vnímajú globálne témy naši partneri v rozvojových krajinách? Práve na túto otázku hľadá odpoveď projekt Twin School.

Keď sa povie Afganistan a poľnohospodárstvo, väčšina ľudí si predstaví lány maku. Základ heroínu pašovaného do bohatej Európy či Ameriky. S pestovaním maku je to však takmer to isté ako s predstavou, že všetky afganské ženy musia chodiť zahalené v burke.

Slovensko si v roku 2010 nesplní svoje záväzky pomáhať chudobným. Podľa správy OECD o vlaňajšej podpore rozvojovým štátom od členov organizácie vykázalo Slovensko ako rozvojovú pomoc 0,08% hrubého národného dôchodku, čím sa spolu s Poľskom ocitlo na poslednom mieste v klube 29 najbohatších krajín sveta. V rámci EÚ je na tom o niečo lepšie – po 0,08% hrubého národného dôchodku vykázalo Slovensko, Poľsko, Lotyšsko a Rumunsko, na konci je Bulharsko.