Autorka: Bc. Rebeka Palacková

Abstrakt: Vedecká práca sa zaoberá fenoménom kultúrnej hybridizácie a jeho výskytu v oblastiach kul-túry, módy, architektúry a jazyku. Práca má analytický, deskriptívny a deduktívny charakter, pričom samotná téma je spracovaná na základne odborných a iných informačných dostupných zdrojov v skúmanej problematike. Ťažiskom vedeckej práce je skúmanie spomínaného feno-ménu kultúrnej hybridizácie a následné demonštrovanie jeho výskytu na konkrétnych príkla-doch ako napríklad uvedenie do samotnej problematiky kultúrnej hybridizácie, identifikovanie kultúrnej hybridizácie v aktuálnych módnych a kultúrnych trendov, hľadanie prvkov kultúrnej hybridizácie na súčasných architektonických stavbách a bližšie špecifikovanie ďalších hybridi-začných kultúrnych prvkov ako pohltenie kultúr, fúzia, vykorisťovanie iných kultúr a podobne. Zameriavame sa aj na vybrané príklady prostredníctvom ktorých sa pokúsime bliž-šie uchopiť vybranú problematiku a nachádzať prítomnosť spomínaných procesov a fenoménov.
Kľúčové slová: Kultúra, kultúrna hybridizácia, globalizácia

Autorka: Samuel Olach

Abstrakt: Práca sa zaoberá dezinformáciou ako najčastejším nástrojom tzv. informačnej vojny alebo čiernej propagandy, kde sa s nimi stretávame stále. Cielené dezinformácie sú častým javom v spoločenských, žurnalistických aj politických odvetviach. Môže sa tiež stať nástrojom rôznych štátnych či ideologických propagánd, ako aj nenávistných ťažení. V politike býva často používaná vo fenoméne napríklad populizmu u politikov alebo ako nástroj opozície voči vláde.
Kľúčové slová: dezinformácia, propaganda.

Autorka: Bc. Mária Nováková

Abstrakt: Práca ŠVOUČ sa zameriava na komplexnú problematiku transferu slangových výrazov v rámci audiovizuálneho diela. Charakterizujeme najmä postupy a stratégie využívané pri preklade slangových výrazov. V práci opisujeme, analyzujeme a skúmame vzniknuté situácie pri preklade výrazov mládežníckeho slangu z anglického originálu do slovenského znenia. Pri zostavovaní práce zohľadňujeme aj špecifiká, ktoré sú príznačné pre preklad audiovizuálneho diela, pretože sa venujeme transferu slangových výrazov v rámci dabingového spracovania. Cieľom práce je najmä prehľadné zoskupenie všetkých dôležitých poznatkov, informácií, zákonitostí, špecifík, postupov a stratégií, ktoré by mali byť pri dabingovom preklade slangových výrazov zohľadňované.
Kľúčové slová: slang, preklad, audiovizuálneho diela.

Autorka: Bc. Katarína Krátka

Abstrakt: Úlohou našej práce je opis a výklad vybraných stránok uplatňovania kulinárskej lexiky vo sfére športu. Potvrdenie alebo vyvrátenie vopred stanovených hypotéz. Práca sa člení na úvod, dve hlavné kapitoly, záver a prehľadu literatúry. Výsledkom práce je vyvodenie odpovedí na nami stanovené domnienky.
Kľúčové slová: lexika, kulinárska lexika, diskurz, športový diskurz.

Autorka: Farkašová Debora

Abstrakt: Práca sa zaoberá vodnými mlynmi a mlynárstvom na Malom Dunaji. Jej cieľom je bližšie predstaviť súčasný stav mlynov na Malom Dunaji, ktoré sú nenahraditeľnou súčasťou tradičnej kultúry. Obsahuje typológiu kolových a lodných mlynov a geografické vymedzenie územia. Ďalej sa zameriava na opis kolového mlyna v Jelke, Tomášikove, Jahodnej, vodného mlyna v Dunajskom Klátove a lodného mlyna v Kolárove. Historická metóda a archívne štúdium sa stali základom k spracovaniu genézy a priebehu javu. Terénny výskum založený na voľných rozhovoroch slúžil k rozšíreniu poznatkov. Základom pre využívanie a premeny kultúrneho potenciálu na kultúrny kapitál má byť SWOT analýza.
Kľúčové slová: Malý Dunaj, mlyny, mlynárske remeslo, technologické zariadenie, analýza súčasného stavu

Autor: Dávid Demko

Abstrakt: Práca je zameraná na experimentálnu rekonštrukciu odevu z doby halštatskej na základe vyobrazení na situlovom umení a na základe nálezov textílií z halštatských soľných baní. Výsledná rekonštrukcia odevu pozostáva z vlnenej tuniky a vlneného plášťa. Obuv v tejto práci nebola rekonštruovaná kvôli jej veľkej vzácnosti na vyobrazeniach. Pokrývky hlavy v podobe klobúka petasos a baretu boli okrajovo popísané avšak kvôli ich technickej náročnosti neboli rekonštruované.
Kľúčové slová: situlové umenie, textília, plášť, tunika, rekonštrukcia

Autorka: Bc. Stanislava Baranová

Abstrakt: V práci sa zaoberáme témou zobrazovania žien v pornografii. Vychádzajúc z hľadiska feminizmov rozoberáme dopad prezentácie žien v pornografii na ich spoločenské postavenie, nerovnosť, či na násilie, ktoré je na nich páchané. Práca je rozdelená do troch kapitol. V prvej kapitole sú vymedzené ciele a metódy využité v práci. V druhej kapitole definujeme pojem „feminizmus“ a analyzujeme feministickú kritiku pornografie. Posledná, tretia kapitola rieši kritiku anti-pornografického feminizmu a analyzuje argumenty sex-positive feminizmu, ktorý sa mu stavia na odpor. Práca má teoretický charakter.
Kľúčové slová: Feminizmus. Ženy. Pornografia. Sexualita. Sexuálne násilie.

Autorka: Balejová Veronika

Abstrakt: V predloženej práci sa na základe komparačnej interpretácie a analýzy pokúsime správne zaradiť príbeh Amor a Psyché od rímskeho spisovateľa a rečníka Apuleia z 2. stor. n. l. do indexu Aarne–Thompson–Utherovho medzinárodného katalógu rozprávkových typov.
Kľúčové slová: Amor a Psyché – komparácia – morfológia

School bullying through the eyes of Czech school principals

Abstrakt: Studie se věnuje tématu školní šikany, kterou zpracovává konkrétně v prostředí mateřských, základních a středních škol a popisuje přístupy jejích jednotlivých ředitelů. Šikana je stále aktuální problém českého školství, její počet neklesá a soustavně se vyvíjí. Z dříve převažujících fyzických útoků se přesouvá do virtuálního prostředí. Studie se opírá o kvalitativní metodologické přístupy a analyzuje celkem osm hloubkových rozhovorů s vedoucími pracovníky ve školách. Výsledky představují jedinečný pohled na prevenci, řešení, obtížné oblasti a i situaci ovlivněnou covidem-19 přímo pohledem stěžejních aktérů českých škol.
Klíčová slova: Šikana, řešení školní šikany, prevence, ředitel školy

Abstract: The study focuses on the topic of school bullying, which it treats specifically in the environment of kindergartens, primary and secondary schools and describes the approaches of their individual principals. Bullying is still a current problem in Czech education, its number is not decreasing and is constantly evolving. It is moving from the previously predominantly physical attacks to the virtual environment. The study relies on qualitative methodological approaches and analyses a total of eight in-depth interviews with school leaders. The results present a unique perspective on prevention, solutions, difficult areas and even the situation affected by covid-19 directly through the eyes of key actors in Czech schools
Keywords: Bullying, dealing with school bullying, prevention, school principal

Foto: Rudolf Baranovič - fotoobrázky života okolo nás (2024)

The influence of social-psychological training on the development of trait emotional intelligence factors

Abstrakt: Príspevok prezentuje čiastkové výsledky nášho výskumu, ktorého cieľom bolo navrhnúť tréningový program zameraný na rozvoj emocionálnej inteligencie učiteľov a overiť jeho efektivitu. V centre našej pozornosti bolo rozvinúť emocionálnu inteligenciu učiteľov, ktorú považujeme za rozhodujúcu vo vzťahu ku kvalitnému výkonu učiteľského povolania. Dizajn výskumu mal podobu experimentu s dvoma experimentálnymi skupinami, u ktorých sme realizovali tréning emocionálnej inteligencie a dvomi kontrolnými skupinami, ktoré sa nepodrobili žiadnej zámernej stimulácii. V experimentálnom šetrení sme u učiteľov sledovali dynamiku zmien úrovne jednotlivých faktorov emocionálnej inteligencie. Na meranie faktorov emocionálnej inteligencie (emocionalita, sociabilita, well-being a sebakontrola) sme využili skrátenú formu dotazníka črtovej emocionálnej inteligencie pre dospelých TQEI-SF. Dotazník umožňuje zistiť nielen úroveň subjektívne vnímaných emocionálnych vlastností, ale aj globálnu úroveň črtovej emocionálnej inteligencie. V experimentálnych skupinách, ktoré absolvovali 70 hodinový tréning emocionálnej inteligencie, sme zistili štatisticky významné zvýšenie hodnôt vo faktore sociabilita, well-being a globálna úroveň črtovej emocionálnej inteligencie na hladine významnosti 0,05. Zistené hodnoty naznačujú posun správania účastníkov experimentálnej skupiny smerom k adaptívnejším formám.

Príspevok je čiastkovým výstupom z riešenia projektu VEGA MŠVVaŠ SR a SAV č. 1/0084/21 s názvom Osobnostné, kognitívne a motivačné prediktory profesijných kompetencií učiteľov v pregraduálnej príprave a v praxi a projektu UGA V/11/2022 Psychologická gramotnosť a profesijné kompetencie učiteľov v praxi.
Kľúčové slová: emocionalita, emocionálna inteligencia, sebakontrola, sociabilita, tréning emocionálnej inteligencie, učiteľ, well-being

Abstract: This paper presents partial results of our research, the aim of which was to design a training programme aimed at the development of the emotional intelligence of teachers and to verify its effectiveness. Our focus was to develop teachers' emotional intelligence, which we consider crucial concerning the quality performance of the teaching profession. The research design took the form of an experiment with two experimental groups in which we implemented emotional intelligence training and two control groups that did not undergo any deliberate stimulation. In the experimental investigation, we observed the dynamics of changes in the level of individual factors of emotional intelligence in teachers. To measure the emotional intelligence factors (emotionality, sociability, well-being and self-control), we used a shortened form of the Trait Questionnaire of Emotional Intelligence for Adults TQEI-SF. The questionnaire allows determining the level of emotional traits perceived subjectively and the global level of trait emotional intelligence. In the experimental groups that underwent 70 hours of emotional intelligence training, we found statistically significant increases in the values of the factors sociability, well-being and global level of trait emotional intelligence at the 0.05 level of significance. The obtained values indicate a shift in the behaviour of the participants of the experimental group towards more adaptive forms.

The paper is a partial output of the VEGA project of the Ministry of Education, Science, Research and Sport of the Slovak Republic and the Slovak Academy of Sciences No. 1/0084/21 entitled Personal, cognitive and motivational predictors of teachers' professional competences in pregraduate training and practice and the project UGA V/11/2022 Psychological literacy and professional competence of teachers in practice.

Key words: emotionality, emotional intelligence, self-control, sociability, emotional intelligence training, teacher, well-being