Je absolventkou Medzinárodných rozvojových štúdií na Univerzite Palackého v Olomouci a členkou neziskovej organizácie Maendeleo, ktorú spravujú absolventi a absolventky spomínaného odboru. Prečo sa rozhodla so spolužiakmi a spolužiačkami ísť do tohto časovo i finančne náročného projektu podpory lokálnych farmárov a farmárok na africkom kontinente, vysvetľuje v rozhovore Zuzana Břehová.

Ryze ženská svépomocná skupina farmářek - foto Zuzana Břehová

Pri založení neziskovky Maendeleo stáli dvaja mladí ľudia: Martin Schlossarek a Gabka Freislerová. Obaja študovali magisterský program na Katedre rozvojových a environmentálnych štúdií (KRES) a v lete roku 2011 vyrazili aj vďaka podpore katedry cez Vavrouškovo štipendium do Tanzánie na stáž. Martin tri mesiace zbieral dáta k diplomovke na tému ‘Príčiny a dôsledky chudoby v okrsku Utengule / Usangu', rozprával sa s ľuďmi na dedinách a vymýšľal, ako by im mohol pomôcť – dostať sa von zo začarovaného kruhu chudoby. Z výskumu i z rozhovorov nakoniec vzišlo to, čo dnes Maendeleo robí – účelové požičiavanie peňazí ľuďom na rozvoj drobného poľnohospodárstva a podnikania.

Študentský spolok Udržitelný Palacký, založený prevažne študentmi a študentkami Katedry rozvojových a environmentálnych štúdií (KRES) Univerzity Palackého v Olomouci sa už dva roky snaží organizovať podujatia, ktoré by mali motivovať mladých k šetrnejšiemu životnému štýlu. Ako to funguje v praxi, objasňuje jeho zakladateľ: Tadeáš Žďárský.

Spolok Udržitelný Palacký v akcii

Tadeáš Žďárský v prvom ročníku na KRES zorganizoval premietania štyroch dokumentárnych filmov s tématikou zodpovednej spotreby. Všetky premietania mali obrovský úspech – na každý z nich prišlo viac ako 150 študentov. V podobných aktivitách chcel pokračovať, preto sa spojil s ďalšími, ktorí boli podobne zameraní. Tak vznikol študentský spolok Udržitelný Palacký v Olomouci.

Slovenské občianske združenie Dvojfarebný svet v Eldorete realizuje rozvojový projekt, podporený grantovou schémou SlovakAid. Ten výučbovými kurzami a pobytom v biznis inkubátore podporuje miestne ženy z marginalizovaného prostredia. Koordinátorka projektu, Zuzana Kralinská, v teréne dohliada na napĺňanie aktivít a zaznamenávanie výsledkov projektu. Nie je ich málo.

Foto: Maria Muhl - Študentky pletacieho kurzu

Zuzana Kralinská ešte ako študentka misijnej a charitatívnej práce na VŠ zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety navštívila v roku 2014 Rwandu ako rozvojová dobrovoľníčka. O pár rokov neskôr vycestovala do Kene som na trojmesačnú stáž. No z trojmesačnej stáže sa nakoniec vykľul dvojročný pobyt. Momentálne v meste Eldoret koordinuje projekt s názvom „Podpora nezávislosti a ekonomickej samostatnosti znevýhodnených žien zo slumu Langas”, financovaný vďaka podpore zo strany Slovenskej Republiky. Lokálnym parnerom projektu je Detský domov pre dievčatá Sv. Bakhity.

Už slabomyslná karikatura na obálce, na níž vzteklý lékař morduje pacienta a mává mu před očima lejstrem s informovaným souhlasem (doktoři to skutečně nevymysleli, je to dílo etiků a právníků) dává tušit, že se etici a právníci budou podobně jako z tohoto svého výplodu chtít vylhat z dalších kousků, které napáchali. A také ano.

Pokud někdo čeká, že se z textu dozví, jak se stavět k některým dilematickým situacím (např. porod doma), bude zklamán. Najde zde různé názory, včetně krotké kritiky Evropského soudu pro lidská práva, ale něco, o co by se mohl opřít, bude hledat marně. Autorky z Právnické fakulty nás sice upozorní na dvojkolejnost právních úprav vyplývající z právních zmatků mezi zákony o zdravotních službách a občanským zákoníkem, ale z nejistot cesty nenabídnou.

Sensory processing disorder in children with autism spectrum disorder
Abstrakt: Senzorická integrácia je schopnosť mozgu správne spracovať prichádzajúce podnety a umožňuje človeku vytvárať tzv. adaptívnu odpoveď. Dysfunkcie v senzorickej integrácii sa potom prejavia ako ťažkosti v správaní, motorike alebo ďalších oblastiach.
Zámerom príspevku PaedDr. Jany Hrčovej, Ph.D. je zamerať sa na dysfunkcie senzorickej integrácie u detí s poruchou autistického spektra, popísať možné dôsledky takýchto ťažkostí a uviesť možnosti podpory detí v oblasti zmyslového vnímania, s dôrazom na terapiu senzorickej integrácie podľa A. Jean Ayres.
Kľúčové slová: poruchy autistického spektra, senzorická integrácia, poruchy spracovania podnetov, terapia senzorickej integrácie, akademické schopnosti

Abstract: Sensory integration is the ability of the brain to properly process incoming stimuli in a way that enables the person to create so-called adaptive response. Sensory integration dysfunctions manifest as difficulties in behavior, motor skills and other areas.
The article of PaedDr. Jana Hrčová, Ph.D. focuses on sensory processing disorder in children with autism spectrum disorder, describes the consequences of this disorder, and proposes possible solutions for the area of sensory perception; with emphasis on A. Jean Ayres's sensory integration therapy.
Keywords: autism spectrum disorder, sensory integration, sensory processing disorder, sensory integration therapy, cognitive abilities

Hans Asperger (18. února 1906 – 21. října 1980) byl rakouský pediatr, medicínský teoretik a profesor medicíny. Byl objevitelem tzv. Aspergerova syndromu, ovšem význam tohoto objevu byl široce uznán teprve po jeho smrti. Tak to píše Wikipedie. Mám za to, že se mýlí. První plody přinesl objev už záhy, jak dokumentuje čerstvý článek, který zde nabízím českým čtenářům. (Než jsem tohle dal dohromady, Wikipedie svůj text obohatila.)

Hans Asperger, rakouský pediatr, který zahájil výzkum autismu u dětí a po kterém je jeden ze syndromů pojmenován, aktivně spolupracoval s nacistickým programem, ve kterém byly nemocné děti zabíjeny. Takže jeho výzkumy přinesly ovoce bezprostředně. Tuto zprávu publikoval historik Herwig Czech letos 18. dubna v časopise Molecular Autism. Asperger nahlásil těžce postižené děti vídeňské klinice Am Spiegelgrund, kde bylo zabito plynem nebo smrtící injekcí 789 dětských pacientů v rámci akce dětské eutanázie T4.

Foto: Peter Marek (2018)

17. - 18. mája 2018 sa konalo sa medzinárodné stretnutie kvalitárov v sociálnych službách na jubilejnom kongrese, ktorý sa uskutočnil v Akadémii vzdelávania a výskumu v sociálnych službách v Holíči.

Learning Style and Self-Efficacy in Relation to School Succes among Students
Abstrakt: Príspevok sa zameriava na konštrukty motívov k učeniu, konkrétne na hĺbkový a povrchový motív k učeniu a konštrukt akademickej self-efficacy vo vzťahu k školskej úspešnosti študentov. Na školskú úspešnosť pozeráme z dvoch uhlov pohľadu. Prvé je heteronómne hodnotenie vyplývajúce z aritmetického priemeru výsledkov vzdelávania hodnotené učiteľom. Druhé je autonómne, respektíve subjektívne zhodnotenie školskej úspešnosti samotným študentom. Výskum bol realizovaný na vzorke študentov gymnázií druhého ročníka Slovenskej republiky. Príspevok je konštruovaný do úvodného teoretickým náhľadu motívov k učeniu a self-efficacy z pohľadu viacerých zahraničných odborníkov. Východiskom štúdie je výskumné overenie vzťahu medzi self-efficacy, motívmi k učeniu a školskej úspešnosti študentov v období adolescencie. Výskumným šetrením boli zistené signifikantné vzťahy medzi self-efficacy, hĺbkovými motívmi a školskou úspešnosťou študentov.
Kľúčové slová: hĺbkový motív, povrchový motív, školská úspešnosť, sebaúčinnosť, heteronomne a autonomne hodnotenie školskej uspešnosti

Abstract: Paper focuses on the constructs of motivation to learn, namely on correlation between deep and surface motive, academic self-efficacy and school success of students. Theory and research distinguishes two types of school success. The first is heteronomy rating - arithmetic mean of learning outcomes assessed by the teacher. The second is autonomous or subjective evaluation of school success of the students assessed by themselves. The research was applied on a sample of high school students (second and third grade) of the Slovak Republic. The paper describes theoretical and empirical perspectives on motivation to learn and self - efficacy in terms of several foreign experts. Aim of the research is to verify the correlation between self - efficacy, motivation to learn and the educational success of students in adolescence. Research has found significant correlation between self - efficacy, deep motives and school success of students.
Key words: deep motive, surface motive, school success, self-efficacy, heteronomous and autonomous academic success

Foto: Peter Senko (2018)

MACHALOVÁ,M. – SENKO,P. 2018. Životný obrat človeka z pohľadu biodromálnej psychológie a Autentické životné príbehy. Bratislava: Inštitút výchovy a športu a Prohuman. 319 s. ISBN 978-80-972795-2-3.


ÚVOD
Čo sa deje ľuďom v dnešku?
Sociálne prostredie sa dnešným ľuďom neraz javí ako púšť sociálnej komunikácie a medziľudských i osobných vzťahov. Nastoľujú sa nové otázky, ktoré sa týkajú kvality života ľudí. A tiež otázky morálneho a sociálneho pokroku ľudstva v súčasnosti. Vyzdvihujú sa mnohé zmeny v konaní jednotlivcov a sociálnych skupín. Mnohí ľudia prežívajú vedome či podvedome realitu dneška ako duchovne vyprázdnený priestor. Vedomky či nevedomky trpia, čo sa prejavuje v hojnom výskyte duševných a somatických ochorení.

Lekárka a členka Tropického tímu na VŠ zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety v Bratislave, Alexandra Mamová, vycestovala na svoju prvú misiu (prvý rozvojový projekt) do Etiópie ešte ako študentka medicíny. Vyslovene nemocničný projekt ju čakal až v Južnom Sudáne, na ktorom už ako gynekologička pôsobila sama, a ktorý ju otestoval i naučil najviac – medicínsky i ľudsky.

MUDr. Mamová pri ultrazvukovom vyšetrení pacientky

V rámci dobrovoľníckeho pobytu v Etiópii pracovala v stacionári so ženami a s deťmi, ktorým bola poskytovaná sociálna opatera a prípadná zdravotná starostlivosť. Tiež tam fungoval anti-malnutričný program – zameraný na boj s podvýživou, ktorý Alexandra ešte ako študentka medicíny pod dozorom starších kolegov koordinovala. Na nemocničné projekty na africkom kontinente sa pod hlavičkou VŠ zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety v Bratislave dostala až s praxou. Najprv s atestovaným lekárom ako výpomoc a až potom sama. V Južnom Sudáne bola ako lekárka-gynekologička viackrát a vlastne najdlhšie. Preto si na tento projekt spomína najčastejšie.